Детская бедность отрицательно “влияет на развитие головного мозга”
Новые исследования показывают, что дети, которые испытывают бедность в раннем возрасте, могут иметь негативные изменения головного мозга, которые приводят к пожизненным проблемам, таким как трудности при обучении, депрессии и неспособности справляться со стрессом. Об этом свидетельствуют данные исследования, опубликованного в JAMA педиатрии.
Исследователи из Вашингтонского университета школы медицины в Сент-Луисе, штат Миссури, говорят, что их выводы связаны с отсутствием воспитательных навыков, данных родителями или опекунами ребенку.
Исследовательская группа рассмотрела влияние бедности на развитие головного мозга 145 детей с использованием МРТ (магнитно-резонансной томографии).
Исследование показало, что дети дошкольного возраста, а также в возрасте от 6 до 12 лет, живущие в бедности, страдали депрессией.
Одни дети были здоровы, другие страдали депрессией, третьи различными психическими расстройствами, в том числе синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ).
Ученые исследовали соотношение доходов к потребностям семьи для измерения уровня бедности. При этом принимался во внимание состав семьи и ее годовой доход. В настоящее время, согласно федеральным руководящим документам США 2013 года, порогом бедности считаются семьи из четырех человек с доходом 230550$.
Исследователи провели наблюдения для изучения уровня родительского воспитания, который получал ребенок, когда дети учились в учебном заведении при клинике.
Медицинские работники давали ребенку пакет в подарочной упаковке, одновременно просили родителя или опекуна ребенка заполнить документы. Ребенку сказали не открывать подарок, пока воспитатель не закончит работу с документами.
На протяжении этой задачи исследователи оценивали уровень воспитания ребенка путем мониторинга его нетерпеливости и терпения родителей по отношению к ребенку. Это упражнение показало, что родители, живущие в нищете, оказались менее эмоциональными и менее способными воспитывать детей.
«Родители могут менее эмоционально реагировать на целый ряд причин. Они могут работать на двух работах или регулярно попрошайничать деньги на еду вместе с детьми,- говорит Джоан Л. Лубы, детский психиатр в Вашингтонском университете и главный исследователь эксперимента.- Возможно, что они живут в небезопасных условиях. Они могут сталкиваются в своей жизни с множеством стрессовых ситуаций, а некоторые родители не имеют возможности правильно поддержать ребенка в трудной для него ситуации, в связи с чем дети живут в негативных условиях, что является недопустимым для правильного развития головного мозга ребенка».
Развитие головного мозга ребенка «под влиянием воспитания и жизненных проблем»
На рисунке, по данным МРТ, расположение гиппокампа ребенка. Розовые пятна показывают примерное положение гиппокампа в височной доле мозга.
Исследователи говорят, что дети с недостатком родительского воспитания, живущие в нищете, имеют меньший по объему гиппокамп, область головного мозга, ответственного за память и обучение.
Результаты исследования показали, что у детей, которые живут в нищете, и, чьим родителям не хватает навыков воспитания, было, вероятно, меньше серого и белого вещества в головном мозге.
Исследователи говорят, что белое вещество головного мозга, как правило, связано с способностью мозга передавать сигналы между клетками и структурами, а серое вещество связано с интеллектом.
Данные МРТ также показали, что дети из бедных семей имели две ключевые структуры мозга, которые по размеру были меньше, чем у детей из семей с достатком. Это следующие структуры:
1.миндалина- структура головного мозга, связанная с эмоциональным здоровьем;
2.гиппокамп- области мозга, связанная с памятью и обучением.
Кроме того, было установлено, что дети из бедных семей более склонны испытывать стрессовые ситуации, такие как смены местожительства и школы, которые также оказывают влияние на развитие головного мозга.
Комментируя результаты исследования, Лубы говорит: «Бедность оказывает негативное влияние на развитие головного мозга из-за увеличения неврологических расстройств. Наше новое исследование показывает воздействие бедности на развивающийся мозг, особенно на гиппокамп».
Улучшение воспитания “жизненных” навыков
Лубы говорит, что так как наши данные указывают на то, что отсутствие воспитания ребенка родителями или опекунами, может существенно повлиять на развитие его головного мозга, является «жизненно важным». Программы по сохранению здоровья общества предполагают создание целевых воспитателей для тех, кому не хватает воспитательных навыков.
«Дети, которые получают положительную поддержку воспитателя, не испытывают когнитивных (снижение памяти, умственной работоспособности), а также эмоциональных проблем, которые могут повлиять на детей и это чрезвычайно важно»,- добавляет она.
«Это исследование дает нам возможность предположить, как влияют материальные ценности на развитие ребенка, что раннее вмешательство, направленное на воспитание ребенка, может дать огромный выигрыш».
“Медицинские новости сегодня” недавно сообщили об исследовании, которое предполагает, что бедность снижает умственную энергию.